Educación Primaria

Responsables de su trabajo diario

Las niñas y los niños participan lúdica y críticamente en las diferentes actividades formándose como personas íntegras y cristianas.

Cursos 1º, 2º y 3º

Participar lúdica y críticamente en las diferentes actividades para conseguir su formación como personas íntegras y cristianas.

Ofrecer los medios necesarios (tutoría, relaciones personales y escolares, asambleas de clase, áreas curriculares, …) que favorezcan la implicación de los alumnos en su propio proceso de crecimiento y maduración (cualidades, capacidades, valores, …).

Fomentar los hábitos de higiene para favorecer la convivencia y la prevención de enfermedades.

Desarrollar el respeto a todas las personas que forman la Comunidad Educativa del centro observando las normas de convivencia propuestas por el centro, el ciclo y la clase, utilizando un lenguaje correcto y respetuoso.

Sugerir la importancia de la planificación de un tiempo de trabajo personal y de lectura en casa.

Potenciar la capacidad de organización y responsabilidad personal en su trabajo diario.

Elaborando las normas de convivencia y se revisan periódicamente las habilidades sociales.

Participando activamente en los diferentes cargos de la clase.

Utilizando la autoevaluación y la sugerencia de propuestas de mejora en las actividades y asambleas de clase.

Participando activamente en las campañas y celebraciones propuestas por el Departamento de Pastoral.

Utilizando la escucha, la actitud positiva y el diálogo como medios concretos para realizar sus actividades de manera creativa y lúdica.

Revisando las normas trimestralmente en la asamblea de delegados de etapa.

Utilizando el aprendizaje para desarrollar la observación, la manipulación, la clasificación, la deducción y la interiorización.

Ser organizados y autocríticos en los tiempos de trabajo personal (en el aula y en casa).

Utilizando estructuras cooperativas de trabajo en equipo.

Cursos 4º, 5º y 6º

Ofrecer los medios necesarios (tutoría, relaciones personales y escolares, asambleas de clase, áreas curriculares, …) que favorezcan la implicación de los alumnos en su propio proceso de crecimiento y maduración (cualidades, capacidades, valores, …).

Desarrollar el respeto a todas las personas que forman la Comunidad Educativa del centro observando las normas de convivencia propuestas por el centro, el ciclo y la clase, utilizando un lenguaje correcto y respetuoso.

Potenciar la capacidad de organización y responsabilidad personal en su trabajo diario.

Motivar la responsabilidad en los alumnos y afianzar su autoestima para que su desarrollo como personas cristianas sea lo más íntegro posible.

Valorar la puntualidad de los alumnos para que sean puntuales en todos los aspectos de la vida escolar.

Motivar a los niños para que diariamente tengan un tiempo de estudio y de lectura en casa.

Trabajad las técnicas de estudio.

Valorar los hábitos de higiene como una norma de respeto hacia ellos mismos y hacia los demás.

Potenciar el respeto a la naturaleza y al medio urbano.

Fomentar el uso de un vocabulario respetuoso.

Fomentar el silencia para crear un ambiente de trabajo.

Aprovechando la dinámica de inicio de curso, se ofrece a los alumnos los medios necesarios para una implicación progresiva en el desarrollo del curso.

Se utiliza el aprendizaje por descubrimiento para desarrollar: la observación (directa o indirecta de la realidad), la manipulación, la clasificación, la deducción y la interiorización.

Se da importancia a los siguientes hábitos personales:

  • Lavarse las manos antes y después de ir al servicio.
  • Hacer caso de las normas establecidas y aprobadas por la clase.
  • Ser organizados y autocríticos en los tiempos de trabajo personal (tanto en el aula como en casa).
  • Saber compartir las ideas y las cosas en los momentos de trabajo en equipo.
  • Utilizar la limpieza personal después de la clase de Educación Física.
  • Mantener el orden del pupitre y cuidar del material.

Trabajo sistemático de las normas de convivencia y los hábitos sociales, siendo coherentes en su aplicación.

Se potencian las asambleas de delegados de ciclo.

Preparación de técnicas de trabajo en equipo a través del Aprendizaje Cooperativo.

Revisión trimestral de las normas en asambleas de delegados.

Seguimiento y valoración de la puntualidad de los alumnos (entrada al colegio, entrega de trabajos, actividades diarias, …).

Seguimiento y valoración de actitudes, gestos y lenguajes dentro del recinto escolar.

Uso del planning para organizarse el tiempo de estudio y lectura en casa.

Se deja tiempo de estudio en clase.

Revisión del cumplimiento de las normas de clase.

Las salidas y entradas son dirigidas y controladas por el tutor.

Aprendizaje cooperativo
Programa EMAT
Aprendizaje Servicio
Mochila Digital

Cómo se evalúa

Se valora el trabajo diario, personal y en equipo, así como los resultados obtenidos. Con estos criterios se elaborará un informe por trimestre que se entregará a los padres en las fechas indicadas.

Criterios Final de Etapa

Fechas:
  • 1ª Evaluación: 11 de septiembre – 15 de diciembre
  • 2ª Evaluación: 18 de diciembre – 15 de marzo
  • 3ª Evaluación: 20 de marzo – 21 de junio
Entrega de notas:
  • 1ª Evaluación: 22 de diciembre
  • 2ª Evaluación: 27 de marzo
  • 3ª Evaluación: 27 de junio

Procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas (Orden 32/2011 del 20 de diciembre de la Conselleria de Educación)

Cómo se evalúa

  • Cumplimiento de las normas de clase y de las normas de disciplina del centro.
  • Funcionamiento de los cargos de clase.
  • Resultados y progresos del alumnado con dificultades.
  • Resultado del curriculum de los alumnos.
  • Partir de lo que se conoce o lo que es más inmediato a su realidad personal.
  • Valorar la actitud positiva ante las distintas áreas curriculares y la adquisición de capacidades y estrategias básicas utilizadas en trabajos y actividades.
  • Trabajo diario, personal y en equipo.
  • Resultados de los controles temáticos.

Criterios de Promoción Educación Primaria

  • Los criterios de promoción serán los establecidos por el artículo 9 del Real Decreto 984/2021, y la concreción de estos que se realiza en este artículo.
  • El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado de manera colegiada, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del tutor o la tutora. En cualquier caso, las decisiones sobre la promoción se adoptarán al finalizar los cursos segundo, cuarto y sexto, siendo esta automática en el resto de cursos de la etapa.
  • El alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar los aprendizajes que no hubiera conseguido el curso anterior.
  • Si en algún caso y después de haber aplicado las medidas ordinarias suficientes, adecuadas y personalizadas para atender el desfase curricular o las dificultades de aprendizaje del alumno o la alumna, el equipo docente considera que la permanencia un año más en el mismo curso es la medida más adecuada para favorecer su desarrollo, el citado equipo organizará un plan específico de refuerzo para que, durante ese curso, pueda conseguir el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Esta decisión solo se podrá adoptar una vez durante la etapa y tendrá, en todo caso, carácter excepcional
  • En aplicación de lo previsto en el artículo 20.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los tutoras de*segundo y cuarto emitirán al finalizar lo curso un informe sobre el grado de adquisición de las competencias de cada alumno o alumna, indicando en su caso las medidas de refuerzo que se deben contemplar en el siguiente ciclo.
  • Con el fin de garantizar la continuidad del proceso de formación del alumnado, cada alumno o alumna dispondrá al finalizar la etapa de un informe elaborado por su tutor o tutora sobre su evolución y el grado de adquisición de las competencias desarrolladas, según lo dispuesto por las Administraciones educativas. En el caso de alumnado con necesidades educativas especiales, el informe tendrá que reflejar las adaptaciones y medidas adoptadas y su necesidad de continuidad en la siguiente etapa escolar.

Horario: lunes a viernes

  • Mañana 9:00 h - 13:15 h
  • Tarde 15:00 h - 16:45 h

Equipo docente