Educación Infantil

Protagonistas de su propio crecimiento y maduración personal

Las niñas y los niños actúan de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, desarrollando la dimensión cristiana a partir de los valores humanos.

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El objetivo es que los niños actúen de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, desarrollando la dimensión cristiana  a partir de los valores humanos.

Participación activa en las campañas y celebraciones propuestas por el departamento de Pastoral y en las rutinas diarias, utilizando para ello el diálogo como forma de superar los conflictos surgidos en el aula y en el patio.

Creación del hábito de un uso responsable del material escolar y de los recursos naturales.

Colaboración en los trabajos comunes, cumpliendo las normas de convivencia tanto en el aula como en todo el colegio.

Promoción de actividades en grupo que favorezcan la cooperación, el respeto y la tolerancia.

Trabajo por proyectos
Aprendizaje cooperativo
Programa EMAT

Cómo se evalúa

Al final de cada unidad didáctica se dedica un tiempo para reflexionar sobre la tarea realizada.

Se redactarán informes trimestrales del proceso del alumno.

Fechas:

  • Primera Evaluación: 9 de septiembre – 20 de diciembre
  • Segunda Evaluación: 7 de enero – 6 de marzo
  • Tercera Evaluación: 9 de marzo – 18 de junio

Notas:

  • Primera Evaluación: 19 de diciembre
  • Segunda Evaluación: 16 de marzo
  • Tercera Evaluación: 26 de junio

Nos basamos en una evaluación inicial formativa y sumativa a lo largo del curso que permita ir adaptando el programa a las necesidades del grupo y de cada niño en particular. Damos especial importancia a los siguientes criterios:

  • Evaluación Inicial: primera entrevista con los padres y observación personalizada de la actitud ante el lenguaje, dominio del idioma y dificultades fonéticas.
  • Evaluación Formativa: a tener en cuenta a lo largo del nivel.
  • Evaluación Final: de las capacidades adquiridas en el proceso de aprendizaje.

Criterios de Promoción Educación Infantil

  • Utilizar el cuerpo como instrumento de relación con el mundo y como vehículo para descubrir los objetos de aprendizaje a través de la percepción y de la sensación.
  • Aplicar unas actitudes básicas para la convivencia en las interrelaciones humanas.
  • Mostrar un conocimiento personal en la construcción de la identidad y en la pertenencia a un grupo social, manifestando sentimientos y normas de relación social.
  • Cuidar el cuerpo y la higiene corporal, fomentando hábitos y actitudes que ayuden a mantener una adecuada salud mental y física.
  • Actuar sobre los objetos, diferenciarlos, agruparlos, clasificarlos y ordenarlos según semejanzas y diferencias observables, cuantificar y ordenar colecciones, hacer razonamientos numéricos en tareas cotidianas y en la resolución de problemas sencillos.
  • Utilizar el conocimiento del medio físico, natural, social y cultural como marco en el que están situados los objetos de aprendizaje con los que interactuar y aplicar actitudes de respeto y atención hacia la naturaleza, la sociedad y la cultura.
  • Conocer los grupos humanos que forman parte de la sociedad a la que pertenecen, aplicar normas sociales de respeto y afecto en las relaciones con estos.
  • Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propias de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales.
  • Utilizar las lenguas cooficiales como instrumento de comunicación, de expresión y de representación.
  • Utilizar el lenguaje oral de la manera más conveniente para una comunicación con sus iguales y con los adultos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.
  • Mostrar interés por los textos literarios y por los escritos presentes en el aula y en el entorno próximo.
  • Escuchar, comprender, recitar y representar diferentes textos.
  • Iniciarse en el uso de los diferentes medios de información y de comunicación sonoros, visuales y audiovisuales.
  • Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula.
  • El aprendizaje del lenguaje oral y escrito se realiza a través del intercambio verbal que los niños realizan entre ellos y con otros miembros de la sociedad.
  • Utilizar la educación vocal, rítmica, auditiva y de expresión corporal.
  • Expresar, comunicar, crear, compartir e interactuar en la sociedad en que viven.

Horario: lunes a viernes

  • Mañana 9:00 h - 13:00 h
  • Tarde 15:00 h - 17:00 h

Equipo docente

Carla Torres García
Tutora 1º A Infantil
Emilia Leal Marzo
COORDINADORA INFANTIL - Tutora 1º B Infantil
Rosario Sanmartín Royo
Tutora 2º A Infantil
Zaira Rojas Benlloch
Tutora 2º B Infantil
Sonia El de Jerba Garbí
Tutora 3º A Infantil
Yaiza Palomar Sanchis
Tutora 3º B Infantil
Pilar Hueso Mir
Apoyo tutoría
Mª Teresa Pérez Anquela
Apoyo tutoría
Amparo Albenca Bayo
Apoyo educativo
Deborah Wieden Verdú
Apoyo educativo
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    11 diciembre, 09:30 - 10:30
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    11 diciembre, 11:00 - 12:00